لا أدري ماذا تقول صورة مسخن، أو منسف، أو بيرغر لأطفال عمر ١٦؟
١٢- أما وحدة مهارات حياتية، فقد كانت من باب رفع العتب، حيث لم أرَ فيها حياة!
١٣- ذكر الكتاب ٣٤ مرجعًا ليس لمؤلفي الكتاب أي كلمة، أو دراسة فيها ما يعني أنهم جميعا لم يختاروا بطريق سليمة
١٤- لم يوضح المفهوم الشامل للبيئة، وحصرها في البيئة الطبيعية فقط.
١٥- فقرات طويلة يصعب استخلاص معنى منها مثل: ريادة الأعمال ص٧٣، والمركز الوطني لحقوق الإنسان ص٣٢
١٦- وحدة بلاد الشام سردية بالكامل مع معلومات مكثفة جدّا وكأنها تلخيص غير مفهوم لكتاب كامل.
١٧- ركز على مهارة السبب، والنتيجة مهملاً ما يأتي:
- ليس هناك سبب ونتيجة في العلوم الاجتماعية، بل مجموعة عوامل متضافرة تحدث النتيجة
١٨ - خلا الكتاب من المفاهيم الفلسفية كما دعا إطار المنهاج.
رابعًا مزايا الكتاب:
١- التزم بالإطار العام والخاص في النواحي الآتية:
- الاهتمام بالنوع الاجتماعي من حيث الكم.
- قدم بعض أنشطة تفكير.
- اهتم بالبعد العربي في الهوية.
- ابتعد عن التحيزات للسلطة.
خامسًا: مقترحات
أقترح تشكيل لجنة لمناقشة التقرير، وإجراء التعديلات اللازمة.