لا أدري ماذا تقول صورة مسخن، أو منسف، أو بيرغر لأطفال عمر ١٦؟

١٢- أما وحدة مهارات حياتية، فقد كانت من باب رفع العتب، حيث لم أرَ فيها حياة!

١٣- ذكر الكتاب ٣٤ مرجعًا ليس لمؤلفي الكتاب أي كلمة، أو دراسة فيها ما يعني أنهم جميعا لم يختاروا بطريق سليمة

١٤- لم يوضح المفهوم الشامل للبيئة، وحصرها في البيئة الطبيعية فقط.

١٥- فقرات طويلة يصعب استخلاص معنى منها مثل: ريادة الأعمال ص٧٣، والمركز الوطني لحقوق الإنسان ص٣٢

١٦- وحدة بلاد الشام سردية بالكامل مع معلومات مكثفة جدّا وكأنها تلخيص غير مفهوم لكتاب كامل.

١٧- ركز على مهارة السبب، والنتيجة مهملاً ما يأتي:

- ليس هناك سبب ونتيجة في العلوم الاجتماعية، بل مجموعة عوامل متضافرة تحدث النتيجة

١٨ - خلا الكتاب من المفاهيم الفلسفية كما دعا إطار المنهاج.

رابعًا مزايا الكتاب:

١- التزم بالإطار العام والخاص في النواحي الآتية:

- الاهتمام بالنوع الاجتماعي من حيث الكم.

- قدم بعض أنشطة تفكير.

- اهتم بالبعد العربي في الهوية.

- ابتعد عن التحيزات للسلطة.

خامسًا: مقترحات

أقترح تشكيل لجنة لمناقشة التقرير، وإجراء التعديلات اللازمة.